媒體天后歐普拉親筆分享她的掙扎與領悟 陪你療育過去的傷，找到美好的自己 1.台灣第一本歐普拉親撰作品 2.《時代雜誌》、《富比士》稱她為全世界最有影響力的人之一 1.橫跨媒體、文化、政治、教育、出版、慈善的超級天后 2.一出版就連續蟬聯《紐約時報》暢銷榜、旋即賣出15國版權 她── 從一個黑人貧戶成為媒體天后， 改變美國人的閱讀方式， 節目在145個國家放映，觀眾難以計數， 連哈佛、史丹佛等多所常春藤名校都爭相請她對畢業生演講， 更重要的是，她推動的慈善事業遍及全球， 她說── 人生沒有所謂的失敗，挫折只是生命要你轉個方向。 別一心只想登上高峰，卻忽略了有山可以爬，就值得感謝。 不要輕視，而要鼓舞；不要心存破壞，而要重建破碎；不要引人誤入歧途，而要照亮前方的路。 透過八個主題── 喜悅、韌性、連結、感恩、潛能、敬畏、洞悉、力量， 媒體天后歐普拉細數自...(展开全部)

奥普拉·温弗瑞： 通过当代传媒的力量，奥普拉·温弗瑞与世界各地的人们建立了无以伦比的联结。在25年间，作为超高收视率并屡屡获奖的同名脱口秀节目主持人和制片人，奥普拉·温弗瑞启发并鼓励了全球数百万观众。如今的她，由于全球媒体领导者和慈善家的身份，成为了最受人尊重和仰慕的公众人物之一。

奥普拉·温弗瑞： 通过当代传媒的力量，奥普拉·温弗瑞与世界各地的人们建立了无以伦比的联结。在25年间，作为超高收视率并屡屡获奖的同名脱口秀节目主持人和制片人，奥普拉·温弗瑞启发并鼓励了全球数百万观众。如今的她，由于全球媒体领导者和慈善家的身份，成为了最受人尊重和仰慕的公众人物之一。

2014: A great poem is read aloud and never heard again. For generations, people speculate about its message, but no copy has yet been found. 2119: The lowlands of the UK have been submerged by rising seas. Those who survive are haunted by the richness of the world that has been lost. Tom Metcalfe, an academic at the University of the South Downs, part of Britain’s remaining isl...(展开全部)

2014: A great poem is read aloud and never heard again. For generations, people speculate about its message, but no copy has yet been found. 2119: The lowlands of the UK have been submerged by rising seas. Those who survive are haunted by the richness of the world that has been lost. Tom Metcalfe, an academic at the University of the South Downs, part of Britain’s remaining isl...(展开全部)

《我们所能知道的》是一部探索、一部文学惊悚片和一段爱情故事，它跨越过去、现在和未来，提出了关于我们是谁以及我们将去往哪里的深刻问题。 2014年：一首伟大的诗歌被大声朗诵，却再也听不到。几代人以来，人们一直在猜测它所蕴含的信息，但至今仍未找到任何抄本。 2119年：英国的低地被不断上升的海平面淹没。幸存下来的人们被失落的世界的丰富多彩所困扰。 汤姆·梅特卡夫是南唐斯大学的学者，南唐斯大学是英国仅存的群岛之一。他深入研究了21世纪初的档案，被人类生活时期的自由与可能性深深吸引。 当他偶然发现一条可能指向这失传巨作的线索时，纠缠不清的爱情和残酷的犯罪真相浮现，打破了他对一个他自认为非常了解的故事的假设。 《我们能知道什么》是一部杰作，它将我们眼前的现实从迫在眉睫的灾难感中解放出来，并描绘了一个并非一切都已消失的未来世界。 A quest, a liter...(展开全部)

《高效学习:我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)与布里基·巴伦(Brigid Barron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点，聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域，从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习)，阐释了在新技术的强大支持下，革新课堂学习环境，促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系，为理解性教学建立学校的主张。 In Powerful Learning, Linda Darling-Hammond and an impressive list of co-authors offer a...(展开全部)

《高效学习:我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)与布里基·巴伦(Brigid Barron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点，聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域，从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习)，阐释了在新技术的强大支持下，革新课堂学习环境，促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系，为理解性教学建立学校的主张。 In Powerful Learning, Linda Darling-Hammond and an impressive list of co-authors offer a...(展开全部)